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以教育质量监测 推动学前教育高质量发展的“罗湖经验”

策划语

文/本刊编辑部

  “幼有善育、学有优教”,是深圳市建设中国特色社会主义先行示范区,实现民生幸福标杆战略定位的必然要求。

  上世纪50年代,深圳第一批幼儿园在罗湖开办。可以说,深圳的学前教育从罗湖开始。发展至今,罗湖共有幼儿园145所,其中公办园62所,民办园83所,在园幼儿37959人,公办园在园幼儿19535人,占比51.46%;普惠性幼儿园122所,占比84.14%,普惠园在园幼儿32865人,占比86.58%。罗湖已高水平完成“5080”任务。

  《广东省教育发展“十四五”规划》中提到,推动学前教育普及普惠安全优质发展,积极参与国家学前教育质量监测试点。目前,广东在实现全省义务教育质量监测全覆盖基础上,正积极试点学前教育和高中教育质量监测。

  从2018年开始,罗湖全面加强党的领导,推动党建与学前教育治理深度融合,形成以学前监测为突破口,监测评价督导体系建设为抓手,行政、督导、教研、培训“四位一体”为支撑的治理体系,推动学前教育高质量发展。

  本期策划专题,从局长访谈、监测范式、支撑系统和记者观察,呈现以教育质量监测推动学前教育高质量发展的“罗湖经验”。
 

  殷刚:推动罗湖教育高质量跨越式发展

  教育质量监测,为幼儿园全方位“体检”

  党建+“四位一体”,助推“幼有善育”

       推进区域学前教育高质量发展的系统思维

责任编辑:Dotty

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